경영컨설팅연구, Vol.20 no.3 (2020)
pp.113~123
- 외국어특성화 대학생의 창업역량 증대를 위한 창업교육방안에 관한 연구 -
창업교육이란 새로운 회사를 설립하거나 운영하는 과정에 필요한 기술, 지식 및 정보를 제공하여 혁신적 아이디어로 이루어진 제품을 개발하 고, 창의적 회사를 운영하는 인재를 육성하는 교육이다. 창업교육은 창의성과 혁신성을 지닌 기업가를 양성하고 도전적이고 진취적인 기업가정 신을 증대시킨다는 측면에서 교육적 의의를 지닌다. 이러한 창업교육은 일반 교육기관 뿐 아니라 사회 진출하는 인력을 양성하는 대학기관에도 그 중요성이 강조되고 있다. 이에 본 연구는 대학의 창업 교육에 있어 창업 역량과 그에 적합한 창업 교육방식에 대해 대응일치분석을 통해 알아 보고자 한다. 한편, IT기술의 발달로 국가 간의 장벽이 무너지며 글로벌적인 기업이 필요함에 따라 본 연구는 대학기관 중 외국어 특성화 대학을 중심으로 분석하여 보고자 한다. 외국어 특성화 대학의 경우 각 단과대학별 적성 및 강조되는 역량이 다를 것이라 예상하며 단과대학별 지각하 는 창업역량과 적절한 창업 교육방식에 대해 알아보고자 한다. 창업역량에 따른 창업교육의 대응일치분석 결과는 다음과 같다. 외국어 특성화 대학생 전체를 대상으로 분석한 결과 창업아이디어도출능력 의 경우 팀프로젝트 교육 또는 동아리형 교육으로 실시할 경우 효과적인 것으로 확인되었다. 아이디어타당성분석력의 경우 현장실습교육으로 실시할 경우 효과적인 것으로 확인되었다. 사업PT능력의 경우 경진대회의 방식으로 실시할 경우 효과적인 것으로 확인되었다. 하지만 외국어특 성화 대학생의 경우 단과대학에 따라 창업역량별 요구하는 창업교육방법에 대해서도 다르다는 것을 확인하였다. 한편 연구결론에서는 본 연구 결과에 대한 요약 및 시사점을 제시하였으며, 본 연구의 한계점 및 향후 연구의 방향에 대해서도 제시하였다.
A Study on the Entrepreneurship Education Method to Develop Entrepreneurship Competence of Foreign Language Specialization University
Entrepreneurship Education is an education that develops products with innovative ideas and nurtures talents by providing necessary skills for the process of establishing or operating a company. Entrepreneurship education has educational significance in terms of increasing entrepreneurshipwith creativity, innovation and challenging spirit. The importance of entrepreneurship education is emphasized not only in other educational institutions, but also in university institutions as train human resources to advance into society. The purpose of this study is to find out about entrepreneurship capabilities of university students and appropriate entrepreneurship education methods through correspondence analysis. This study focuses on universities specializing in foreign languages because the barriers between countries break down and global companies are needed due to the development of IT technology. The university specialized in foreign languages analyzes the difference between the entrepreneurship competency and the entrepreneurial education method because the competence of undergraduate college studentswill be different. The results of the correspondence analysis of entrepreneurship and entrepreneurship education are as follows. As a result of analyzing foreign students who specialize in foreign languages, the ability to Innovative Ideation is effective when training in teamprojects or club. For the idea validity analysis, field training is effective. The competition is effective for business presentation ability. However, there were differences in entrepreneurial competence and required educationmethods by college.